管理系按照《关于2022年秋季学期期初教学相关工作安排的通知》要求，立体统筹云端课堂，共同打造“停课不停教学、停课不降质量”的线上教学局面。
因课制宜，教学模式多创新
创新线上教学模式，实现线上教学与线下课堂教学的“实质等效”。
课前预告。任课教师每次课前通过班级群提前布置学习任务和要求，发布学习计划，既有每次课的学习重难点提示，又有本次课的活动安排，让学生迅速明确学习任务，有的放矢安排学习活动。
课中签到。为保证学生上课期间能够准时参加在线学习，开课前10分钟设置签到，签到时间不超过20分钟。通过缩短签到时间，严格签到制度，确保学生全程参与，鼓励学生认真完成任务。
全程互动。教师们严谨认真的教学态度和精益求精的执着追求极大调动了学生们线上学习的积极性，学生对知识的渴望也感染着每一位教师。同学们以饱满的热情和良好的精神面貌认真上好每一堂课，及时做好笔记，广泛参与到线上教学的各个环节中，积极和教师互动，打造出一节节精彩的优质线上课堂。
课后讨论。为了确保学生能够充分掌握和消化理论知识，课后采用线上互动答疑，在保证教学进度的同时，提高教学效果。
同频共振，课程思政深挖掘
作为我校公共课程，《就业指导》教学团队自开展线上教学以来，充分发挥课堂“主渠道”作用，在授课过程中结合疫情防控期间的时事讲解，强化课程的价值引领作用，以社会主义核心价值观作为职业自我认知和职业目标确定融入点，引领大学生有意识地塑造良好的职业素养和积极健康的职业观。通过精心设计让理论知识与疫情中发生的实例紧密结合，使学生感同身受，基于对现实的了解得到高于现实的认知。
以督促教，教学效果有保障
管理系教师授课以“以学生为中心”为教育理念，及时把控学习情况，积极与学生交流、保证学习效果。系领导、系督导、专业带头人和教研室主任深入线上课堂，从师德师风、教学组织、教学资源与内容、教学设计与方法、教学效果与学生学习效果等方面开展线上听课巡课工作并及时反馈，有效提高了线上教学的课堂教学质量。
线上教学，改变的是课堂形式，不变的是教师立德树人的使命，管理系正在不断优化线上教学的模式，积极探索提升线上教学质量的新方法，用高效教学的实际行动迎接返校之日的到来。
