管理学院2021级财务管理专业的认知实习顺利结束了，财务管理专业的张薇老师从学生和教师两个角度出发，结合课程改革对此次认知实习进行了总结。
一、学生认知实习收获
本次认知实习财务管理专业分为校内和校外两组实习。
校外认知实习由张薇老师和其他十位老师担任面试官，面试时，同学们积极热情，抱着对实习单位的好奇和求知欲，最后有54名同学竞得了心仪的实习岗位。这些实习单位包括会计师事务所、税务筹划公司等，与财务管理专业非常契合。同学们在实习中抓住机会、创造机会了解企业、虚心学习企业的核心业务。
校内实习，137位同学分三组利用数智化财务综合实验云平台，对两家企业所发生的100多笔经济业务进行全盘账务处理。同学们学习会计核算方法和内部会计核算制度，亲身体验从设置会计账目到编制财务报表等业务。
实习过程中，通过教师走访，校外实习单位对我们学生评价非常高，校内外实习学生收获满满，在专业课知识的再认识、实习的工作岗位的业务学习、人际沟通、团队合作、独立思考、表达能力、责任感、抗压能力等方面都有提升。
二、教师对课程建设的反思
学生从实践中对学习过的专业知识有了崭新的认识，但实习中也发现，有专业知识不扎实，实习角色进入较慢等情况。那么，作为专业课教师，反思我们的课程、课堂该做出什么改变？
主讲《财务管理》课的张薇老师从课程建设、课程设计等角度，谈了从认知实习中获得的感悟。培养应用型人才不是一句空话，课堂教学的目标，必须向学生需要什么样的能力，我们培养什么样的人才的OBE教学理念转变。教学中，要注重引导学生理解各课程之间的联系，如财务管理和税务、会计、就业指导等的联系，就业前要掌握哪些财务软件，教师的课程设计、成绩构成也应相应做出调整，教师应真正起到学生步入社会前的过渡和桥梁作用。
张薇老师以《财务管理》课程为例简要说明了课程设计思路。财务管理线上线下混合式课程，充分利用智慧树平台的共享课，将课程非重点内容布置学生预习、复习，课程组教师辅以线上课后论坛的提问、解惑答疑，并将线上学习、讨论部分作为平时成绩的重要组成；课堂上讲授重点难点内容，教师负责将全部内容穿线厘清，同时结合专业课、党和国家的重要政策、经济现象等自然融入课程思政，教书育人两不误；同时，开学之初将学生划分为若干小组（或公司），模拟企业从筹资到利润分配的财务活动决策全过程，期末结算各组的经营成果、衡量成本、风险，同步将理论和实际相结合。
实际之于理论，是树之根、水之源、言之道。学生应正视实习中发现的不足，尽快补齐短板，在今后的学习中能将理论联系实际；教师也要从认知实习反思我们的教学改革、课程建设思路，管理学院从院领导到老师们，希望认知实习的收获能为同学们的未来助力。
